viernes, 18 de mayo de 2018



Viernes 18 de mayo de 2018


Hoy ha sido la última sesión de esta asignatura. Por ello, los profesores han decidido realizar un debate sobre una serie de aspectos de la evaluación todavía que no estaban del todo claros.
Finalmente y para concluir la asignatura, todos los grupos hemos salido delante de la clase para exponer nuestro póster y nuestra WebQuest.

miércoles, 16 de mayo de 2018




Miércoles 16 de mayo de 2018


Hoy ya nos encontramos en la última semana de clase del curso, y por lo tanto hemos dedicado el principio de la clase a contestar una serie de cuestionarios acerca de la asignatura, con las que hemos podido reflexionar sobre lo aprendido en la misma y el cambio se supone aprender con tecnología. 

Una vez terminados los cuestionarios, nos hemos juntado en grupos y hemos dedicado el tiempo a avanzar las tareas del póster de códigos QR y la WebQuest.
 

viernes, 11 de mayo de 2018




Viernes 11 de mayo de 2018


Al principio de la sesión de hoy, la profesora ha empezado explicando una nueva tarea en la cual tenemos que hacer un poster del tema que prefiramos, en el cual hay que poner varios códigos QR que dirijan a contenidos diferentes.
Después de esta explicación pasamos a la clase de al lado y seguimos hablando del tema. En dicha charla los alumnos fuimos dando ideas y preguntando cuestiones que teníamos.
Finalmente nos separamos en grupo y dedicamos el tiempo a decidir sobre qué tema lo íbamos a hacer y que contenidos queríamos poner.
Finalmente y después de un buen rato decidiendo, acabamos escogiendo el tema de los cuidados biológicos.

miércoles, 9 de mayo de 2018




Miércoles, 9 de mayo de 2018

Durante la sesión de hoy hemos estado viendo lo que es una WebQuest, relacionándolo con lo que dimos en otra sesión sobre este mismo tema, y en la cual tuvimos que hacer nuestra propia WebQuest.
Una vez hemos acabado de hablar, nos hemos dividido por grupos y hemos decidido de que iba a tratar la nuestra. En nuestro caso hemos elegido la seguridad vial, ya que nos parece un tema importante que apenas se da en los colegios, ya que se suele dar más de forma extraescolar. Una vez escogido el tema, nos hemos puesto manos a la obra con ella. He decir que ha sido un trabajo un poco costoso, pero que al ser varios integrantes en el grupo, nos la hemos podido dividir y así ha resultado mucho más fácil.
Aquí dejo el enlace en el cual puedes ver nuestra WebQuest:

viernes, 4 de mayo de 2018




Viernes, 4 de mayo de 2018.

Durante la sesión hemos realizado varias actividades, las cuales algunas eran muy diferentes entre sí.
En primer lugar el profesor nos ha hecho una introducción sobre lo que es la realidad aumentada y los códigos QR.
 Seguidamente nos hemos dividido por grupos y el profesor nos ha repartido un tarjeta, y mediante la aplicación Plickers hemos contestado a unas preguntas que aparecían en el proyector. Nosotros levantábamos la tarjeta con la respuesta que pensábamos que era la correcta, y profesor pasaba su teléfono móvil por la tarjeta para que este reconociera la respuesta y apareciera directamente en el proyector.

La última actividad consistía en salir a la calle durante 15 o 20 minutos, realizar una ruta y grabarla mediante la aplicación Wikilocs. Esta última actividad me ha parecido entretenida a la hora de salir de clase libremente, pero la verdad es que no la he encontrado muy útil dentro del mundo educativo y me ha descolocado bastante ya que no le veo parecido con nada de lo que hemos hecho hasta ahora.
Aquí debajo dejo la ruta que hemos hecho mi grupo:


Powered by Wikiloc

miércoles, 25 de abril de 2018




Miércoles, 25 de abril de 2018.


La sesión de hoy se ha desarrollado en la semana complementaria. Puesto que al final no hemos hecho la actividad que teníamos prevista para hoy, la cual consistía en ir al cine a ver la película de Ready player one, la profesora ha puesto en clase un capítulo de la serie Black Mirror .He de decir que he visto varios capítulos de esta serie, pero este en particular no.
El capítulo en cuestión escenificaba una sociedad en la que las redes sociales habían cogido un papel fundamental en esta sociedad. La gente solamente se basaba en la opinión personal que tenían otras personas sobre ellos, calificándolos con un sistema de puntuación de 1 a 5 estrellas.
Ha sido un capítulo muy entretenido el cual da mucho que pensar, ya que de forma exagerada escenifica el gran auge que están teniendo las redes sociales y la gran dependencia de ellas y el afán de aprobación que padecen muchas personas en esta sociedad actual, y el cual es un fenómeno que va en aumento.

viernes, 20 de abril de 2018



Viernes, 20 de abril de 2018.

En la clase de hoy hemos empezado hablando de lo que era una WebQuest, mediante una explicación teórica del profesor.
Una vez terminada la explicación del profesor, poniendo en uso de lo que ha dicho, nos hemos puesto hasta el final dela sesión a crear nuestra propia WebQuest.

miércoles, 18 de abril de 2018




Miércoles, 18 de abril de 2018.

Hoy hemos empezado la sesión viendo un video de Jordi Adell vinculado a PLE, es decir, Personal Learning Enviroment.
Una vez hemos terminado de ver el video, hemos empezado a hacer una práctica con la herramienta Symbaloo, en la que teníamos que personalizar una plantilla poniendo unos cuantos URL´s que nos llevasen a aplicaciones docentes, útiles para los alumnos de primaria.

miércoles, 11 de abril de 2018



Miércoles, 11 de abril de 2018.

Al inicio de la sesión de hoy, hemos tenido que contestar un cuestionario que nos ha pasado la profesora, a través del cual ha podido saber qué actividad preferimos hacer durante la semana de actividades complementarias.
Después de esto hemos tenido que crear nuestro propio cuestionario, el cual podía ser del tema que quisiéramos, tenía que tener diez preguntas y se lo teníamos que pasar a cinco compañeros para que lo contestaran.
Por último, hemos generado una hoja de cálculo excel con las respuestas y las hemos compartido a través del aula virtual.

miércoles, 28 de marzo de 2018




Miércoles, 28 de marzo de 2018.

En la clase de hoy, hemos estado viendo todos los videos que han creado nuestros compañeros durante este tiempo y hemos tenido que salir todo el grupo para mostrar nuestro video y explicar que pasos hemos seguido para llegar hasta el final del proceso.
Finalmente hemos podido observar con la ayuda de los docentes y de nuestros compañeros, que cosas hemos hecho bien y que cosas debemos rectificar la próxima vez para que el resultado sea perfecto.
Cabe destacar que esta ha sido la tarea más compleja de lo que llevamos de clase, ya que le hemos empleado varias sesiones y en ocasiones se nos descuadraba todo lo que teníamos hecho.

viernes, 23 de marzo de 2018





Viernes, 23 de marzo de 2018.



Durante la clase de hoy, hemos empezado viendo todas las animaciones que hemos creado cada uno con PowToon.
Después de esto hemos empezado a hacer una actividad relacionada con la de Playposit que hicimos en la sesión anterior. Primero nos hemos tenido que crear una cuenta como alumno, para que así un compañero nos pudiera meter en una clase que él había creado desde su usuario como docente. También hemos tenido que crear una clase y añadir alumnos en nuestro usuario de docente. Una vez hecho esto hemos tenido que contestar mínimo a dos cuestionarios de nuestros compañeros. 
Para finalizar la sesión, hemos aprendido a crear cuestionarios desde la aplicación Google Fórums.

miércoles, 21 de marzo de 2018

MIÉRCOLES 21 DE MARZO DE 2018

Hoy en clase hemos aprendido a manejar la página de PlayPosit. En ella hemos aprendido a coger un vídeo de youtube y poner preguntas sobre él.
Mi vídeo lo he escogido para la asignatura de ciencias sociales, y en él los niños deberán responder cuatro preguntas sobre el cuerpo humano.

miércoles, 14 de marzo de 2018




Miércoles, 14 de marzo de 2018.

Puesto que ha sido la última clase antes de fallas, hoy el aula estaba bastante vacía.
Al principio el profesor ha puesto los collage uno a uno y hemos tenido que explicar brevemente que es lo que hemos añadido y modificado con respecto a la imagen principal.
Una vez hemos explicado todos los que estábamos nuestro collage, nos hemos vuelto a reunir por grupos para seguir desarrollando el trabajo de creación del video.

viernes, 9 de marzo de 2018




Viernes, 9 de marzo de 2018.

Hoy la sesión ha comenzado con una explicación teórica sobre el funcionamiento del programa para la edición de videos OpenShot. Seguidamente hemos hecho una pequeña práctica, la cual consistía en recortar la última parte del video de presentación que creamos con Powtoon, para después exportarlo en formato mp4.
Una vez terminada esta práctica nos hemos vuelto a juntar por grupos para continuar con el trabajo de la creación del video.

miércoles, 7 de marzo de 2018




Miércoles, 7 de marzo de 2018.

Al inicio de la sesión de hoy, el profesor ha puesto una tabla en la pizarra, la cual debíamos completar los grupos con información sobre nuestro video. Había que poner datos como el nombre del grupo, historia que íbamos a realizar, programa que pensábamos gastar…
Una vez completado esto nos hemos reunido en grupos y cada uno se ha puesto a hacer la parte que quisiera del trabajo.
Nosotros hemos hecho una pequeña lluvia de ideas, para dejar claro los últimos detalles del trabajo y nos hemos salido de clase, puesto que hasta el final de la hora hemos estado garbando los audios que íbamos a poner en la historia y para ello necesitábamos estar en un lugar silencioso.

viernes, 2 de marzo de 2018




Viernes 2 de marzo de 2018

Durante la clase de hoy, los alumnos que teníamos terminado el collage, hemos dedicado el principio de la clase para terminarlo y dejarlo finiquitado.
Esta tarea ha sido un poco compleja, pero como era de libre elección, he de decir que a mi parecer ha sido más entretenida que el resto de tareas que hemos hecho con el Gimp.
Al terminarlo me he unido a mi grupo, para debatir y sacar ideas para realizar el siguiente trabajo, el cual consiste en editar y narrar una historia.
Al final durante la clase hemos pensado coger y hacer un vídeo sobre la historia de los tres cerditos y centrarnos en el mensaje de esfuerzo que este lanza a los niños. Una vez teníamos la idea se la hemos comentado a la profesora, esta ha dicho que le ha gustado bastante y nos ha dado unas directrices para seguir durante la realización del vídeo.
El resultado de mi collage ha sido el siguiente:




miércoles, 28 de febrero de 2018



MIÉRCOLES 28 DE FEBRERO DE 2018

En la clase de hoy de Programari i Maquinari hemos hecho una práctica utilizando la página de Powtoon. Primero el profesor no ha explicado de forma teórica el funcionamiento de la página y como podríamos hacer un corto vídeo de presentación. Una vez terminada la explicación hemos llevado a cabo la creación del vídeo de presentación, el cual tenía que ser corto y como mínimo tener dos diapositivas. En el mío he puesto la imagen de un muñeco con un bocadillo con el siguiente texto "Hola me llamo Pablo y me gusta el fútbol". Para finalizar hemos copiado el código html y lo hemos exportado al blog para crear una nueva entrada.

viernes, 23 de febrero de 2018



Viernes, 23 de febrero de 2018. 


En la sesión de hoy hemos empezado haciendo un Kahoot en el cual teníamos que responder unas preguntas sobre el video del Flipped classroom que hemos visto en casa, con el fin de ver si hemos asimilado los conceptos.
Una vez terminado el Kahoot, el profesor ha dado una explicación teórica sobre lo que es el Flipped classroom.
Una vez terminada la explicación hemos empezado a hacer las dos últimas prácticas de Gimp, antes de hacer el trabajo final, el cual consiste en hacer un collage.
La primera de las dos tareas me ha parecido sencilla y entretenida. En esta hemos tenido que coger la imagen de un tablero de la oca, la cual estaba en blanco y negro. A través de algunas herramientas como la de rellenar con color de frente, hemos ido adornando y pintando el tablero.
La segunda tarea ya ha sido un poco más compleja, puesto que había que seguir bastantes pasos para poder terminarla. Mediante desenfoques, filtros, capas, selección de colores… hemos conseguido llegar al resultado final en el que hemos hecho nuestra súper luna. El resultado ha sido bastante bonito, pero como he dicho anteriormente el proceso ha sidoun poco lioso, puesto que había muchos pasos que seguir.





viernes, 16 de febrero de 2018


Viernes, 16 de febrero de 2018

La sesión de hoy ha comenzado con un breve recordatorio sobre e funcionamiento de Gimp, ya que hoy íbamos a realizar dos prácticas más con este programa.

En la primera tarea hemos tenido que transformar una foto en un dibujo, algo que para mi parecer ha sido sencillo y ha dejado un resultado final bastante bonito. Básicamente lo hemos hecho a través de escalas de grises y modificando los colores RGB.
El resultado ha sido el siguiente:

En la segunda tarea hemos tenido que transformar una imagen con las herramientas de la barita mágica, desenfoques y degradados.
Este ha sido el resultado de esta práctica:






Esta me ha parecido una tarea mucho más complicada, puesto que la mayoría nos hemos perdido durante el proceso y no me parece la tarea más adecuada para alumnos de primaria. 

miércoles, 14 de febrero de 2018


Miércoles, 14 de febrero de 2018.

En la sesión de hoy hemos vuelto a utilizar el programa Gimp y en esta ocasión hemos tenido que crear una imagen con un texto en ruta. Primero teníamos que crear una ruta en un fondo en blanco y después escribíamos un texto. A través de capas hemos podido pasar el texto a la ruta y así crear nuestra imagen con texto en ruta.
El resultado ha sido el siguiente:



En la siguiente práctica teníamos que realizar un título con degradados, colores, combinar capas y aplicar varios filtros. Esta ha sido una práctica un poco más divertida y el resultado ha sido el siguiente:


La primera práctica me ha parecido bastante complicada ara alumnos de primaria y poco útil para poder utilizar en el aula. La segunda ya me ha parecido un poco más sencilla y útil para poder realizarla con alumnos de primaria. 







viernes, 9 de febrero de 2018




Viernes, 9 de febrero de 2018.

Al principio de la clase de hoy hemos estado viendo de forma teórica los entornos personales de aprendizaje. Hemos hablado sobre la personalización, la flexibilidad, el aprendizaje y muchos más temas.

En cuanto a la  práctica,  hemos realizado una imagen con el programa de edición de imágenes GIMP. La imagen que hemos puesto, es un logotipo creado por el propio programa, alterando una serie de valores y  el texto. Seguidamente hemos creado un patrón siguiendo las mismas indicaciones que hemos seguido anteriormente y hemos pegado el logotipo en el patrón, obteniendo el resultado final.

miércoles, 7 de febrero de 2018

Miércoles 7 de febrero de 2018.

En la clase de hoy hemos aprendido en la parte teórica lo que es Creative Commons y como podríamos utilizarlo dentro de nuestra profesión de maestro. Después de explicarlo y dar algunos ejemplos para los que nos puede servir, hemos realizado una actividad en la que hemos buscado y compartido una imagen con licencia Creative Comons.
En mi caso he buscado una imagen a través de la página flickr, escribiendo en el buscador la palabra Valencia. En ella me ha aparecido una imagen en la que aparece una super luna sobre una playa de Valencia. Finalmente he creado una entrada nueva en la que he compartido la imagen, nombrando al autor, los permisos que tengo sobre ella y una pequeña descripción de la fotografía.
"Súper Luna " Autor: Manuel Escuder

 Súper luna.

Comentario: En esta imagen podemos observar un extraño y bonito fenómeno el cual es difícil de encontrar, la súper luna. Se denomina super luna a la coincidencia de la luna nueva o llena con su máximo acercamiento a la tierra, en este caso es la luna llena la que se acerca a la tierra. Al hacerse la foto al lado de la playa, queda un bonito paisaje digno de fotografiar.

La fotografía la hemos encontrado en www.flickr.com y con ella somos libres de copiar y distribuir el material en cualquier medio o formato.







viernes, 2 de febrero de 2018

Diario de clase

Viernes 2 de febrero de 2018.

Durante la clase de hoy de programari i maquinari, hemos aprendido a hacer un blog mediante la plataforma blogger en el que hemos hecho varias entradas y ademas hemos insertado códigos html, creado etiquetas, añadir vídeos y presentaciones y crear nuevas páginas.

El modelo Flipped classroom

El modelo Flipped Classroom

Tutorial de blogger

Como crear un blog en blogger

Presentación

Mi nuevo blog